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建模思想在高中数学教学中的渗透被引量：7

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摘要建模思想作为运用数学思维解决实际问题的有效方式,在数学教学中逐渐得到认可。在实际教学中,教师可在教学设计、基础理论教学、应用题型解析、系统复习阶段有针对性地渗透,帮助学生提高建模意识、掌握建模方法,进而提高学生解决实际问题的能力。

作者刘海蓉

机构地区南京市第二十九中学

出处《基础教育研究》 2016年第20期52-52,54,共2页 Basic Education Research

关键词数学建模高中数学方法渗透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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基础教育研究

2016年第20期

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