期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
在“班规治班”中加强养成教育——浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
对学生进行养成教育是班主任的重要任务.近几年,我运用主体性教育理论,在"班规治班"过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误.
作者
龙天贵
机构地区
成都市第三十八中学
出处
《成都教育学院学报》
2002年第8期35-36,共2页
Journal of Chendu College of Education
关键词
教育理论
养成教育
主体性教育
中学生
班规
主体地位
班级管理
班主任
分类号
G635.16 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
4
参考文献
2
共引文献
132
同被引文献
4
引证文献
3
二级引证文献
12
参考文献
2
1
张天宝.
试论主体性教育的基本理念[J]
.教育研究,2000,21(8):13-18.
被引量：133
2
杨文荣、王绪池主编.学生的养成教育[A].班主任工作新论(第十三章)[M].
被引量：1
二级参考文献
4
1
张继良.
实现人的全面发展的主体条件[J]
.教育理论与实践,1988,8(5):62-63.
被引量：5
2
高清海.
主体呼唤的历史根据和时代内涵[J]
.中国社会科学,1994(4):90-98.
被引量：108
3
张天宝.主体性教育[M]教育科学出版社,1999.
被引量：1
4
(苏)弗里德曼(Фридман,Л.М.),(苏)沃尔科夫(Волков,К.Н.)著,李国辰.中小学教师应用心理学[M]人民教育出版社,1993.
被引量：1
共引文献
132
1
景浩荣.
“第三空间”视域下高校学生社团立德树人长效机制构建[J]
.中学政治教学参考,2020(34):81-83.
被引量：2
2
许榕榕,刘海萍.
个性化外语教学研究综述:理论基础与实践应用[J]
.现代英语,2024(10):1-3.
3
蒋雷,彭见欢.
提升高校思想政治理论课教学质量的路径研究[J]
.时代报告（学术版）,2023(10):98-100.
4
王乐.
空间视域下场馆教育的重新审视:概念、结构和价值[J]
.南京社会科学,2022(12):155-164.
被引量：3
5
赵洁.
思想政治理论课教师主体性缺失探究[J]
.湖南工程学院学报（社会科学版）,2007,17(3):82-85.
被引量：4
6
邓惠明.
略论“主体——发展”性道德教育模式的实施[J]
.宁德师专学报（哲学社会科学版）,2006(4):86-89.
被引量：1
7
杨忠东,吴朝娅.
体育教学中语言法的运用及语言规范[J]
.成都纺织高等专科学校学报,2004,21(3):47-49.
8
李康德.
论教学实践过程中学生主体精神及其生成[J]
.呼伦贝尔学院学报,2002,10(Z1):14-17.
9
张启明.
体育教学中学法指导的研究[J]
.成都体育学院学报,2001,27(4):41-43.
被引量：22
10
陈宁.
以情修心——谈情感教育理念在职校学生管理中的应用[J]
.上海青年管理干部学院学报,2008(4):41-43.
被引量：2
同被引文献
4
1
周业蓉.
班规的建立与班级管理的实践[J]
.重庆职业技术学院学报,2003,12(3):80-81.
被引量：6
2
贺亮.
从班规看当前班级制度文化的发展与不足[J]
.教学与管理（中学版）,2006(3):26-28.
被引量：12
3
侯光明.组织系统科学概论.北京:科学出版社,2006.
被引量：1
4
王晓春.
谈谈“班规”的合理性和教育性[J]
.河南教育（基教版）（上）,2008(1):24-25.
被引量：3
引证文献
3
1
李西顺.
论现代性班规的构建[J]
.教学与管理（中学版）,2011(2):24-27.
被引量：11
2
郑华.
发挥学生的主体作用 打造数学高效课堂[J]
.教育教学论坛,2013(12):201-202.
被引量：1
3
张妍.
科学育人 民主管理[J]
.教育教学论坛,2013(12):202-203.
二级引证文献
12
1
王芳,熊华生.
中小学班规研究综述[J]
.湖北第二师范学院学报,2012,29(1):91-94.
被引量：2
2
刘德春.
打造高效课堂,真正发挥“主导、主体”作用[J]
.中国科教创新导刊,2013(36):17-17.
3
马蕾.
谈新集体建设中班规[J]
.科技资讯,2014,12(13):234-234.
4
赵冬冬.
制度公正、审议民主抑或个人权威——中小学班级管理的政治哲学探讨[J]
.教育学术月刊,2019,0(1):36-43.
被引量：9
5
秦苗立,包瑜.
“公正团体法”对我国小学班级建设的启示[J]
.亚太教育,2016,0(20):9-10.
6
李国,朱淑先,邹枝芳.
基于小学生视角的班规制定与实施策略[J]
.教育科学论坛,2017(2):55-57.
被引量：1
7
张聪.
规训抑或引领——班规视角下儿童规则教育的实践困惑与省察[J]
.教育科学研究,2018(4):24-30.
被引量：19
8
张超.
新时代下班主任工作的策略与技巧[J]
.戏剧之家,2018(12):184-184.
9
陈芳.
大学生班级自主管理有效策略探析[J]
.连云港师范高等专科学校学报,2018,35(3):76-79.
被引量：2
10
曹琴琴,王晓莉,何蓉.
立德树人视角下班规育人功能研究——基于C区小学班规的文本分析[J]
.中小学德育,2019,0(8):5-9.
被引量：1
1
宋琦,汪先平.
浅析小学教师社会责任[J]
.昆明民族干部学院学报,2016,0(2):17-18.
2
张洁.
新形势下高校班级管理的规治与德治[J]
.科教文汇,2015(33):123-124.
3
张明菊,吴世彬.
规训与惩罚——大学生诚信教育的制度化分析[J]
.辽宁行政学院学报,2007,9(8):138-138.
被引量：4
4
李传发,谢保银.
推行依法治校 促进和谐发展[J]
.读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(14):128-128.
5
The Editorial Office.
真诚的合作,先进的管理,显著的效益[J]
.五邑大学学报（社会科学版）,1989(3):75-80.
成都教育学院学报
2002年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
