美国研究生教育的学位类型特征及其形成——以哥伦比亚大学为例被引量：5

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摘要结合美国研究型大学哥伦比亚大学的案例,作者分析了美国研究生教育学位类型的多样化特征及其形成过程,剖析了多样化学位质量保障的微观机制及学位类型多样化的意义,并对未来中国研究生教育学位类型调整与发展进行了思考。

作者王孙禺石菲刘帆

机构地区清华大学教育研究院首都师范大学教育学院比较教育研究所

出处《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第10期88-95,共8页 China University Teaching

基金国家自然科学基金重点项目"基于若干领域政策实践的中国公共决策模式及其现代化研究(71233005)"的部分成果

关键词研究生教育学位类型哥伦比亚大学

参考文献12

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