摘要
2015年两会首次提出“互联网＋”行动计划，这一理念使传统行业看到了与互联网结合发展的更广阔、的前景，教育行业亦是如此．笔者主要阐述在“互联网＋教育”模式下进行的高中物理教学实践．详述了从教学软件、硬件的配置以及课程学习单的设计、微课的录制、测试环节、小组互助学习等各教学环节，并把实验班级的期中、期末测试成绩与同等班级进行了横向对比分析，客观评价“互联网＋教育”模式在教学实践中的教学效果．最终由实践过程中体验到当前形势下“互联网＋教育”模式的机遇与挑战．
出处
《物理通报》
2016年第11期60-63,共4页
Physics Bulletin
