评析2016年全国Ⅰ卷物理实验题——彰显“求同存异” 渗透“核心素养” 被引量：2

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摘要本文首先介绍2016年高考I卷的时代背景,随后分析2016年全国I卷实验题的试题特点,通过＂求同＂降低难度,通过＂存异＂考查能力,并把物理学＂核心素养＂渗透在实验题中,最后得出对物理实验教学的四点启发。

作者董友军

机构地区汕头市实验学校

出处《物理教学》 2016年第10期64-66,共3页 Physics Teaching

基金东莞市普通教育科研精品课题(名称:高中物理创新实验教学研究。编号:jpkt15003)的研究成果

关键词全国1卷实验题实验教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学

2016年第10期

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