摘要
农村公办幼儿园园长课程领导有唤醒教师课程意识、促进课程的开发与实施、营造合作交流的团队文化以及提高集体与个人行动研究能力的作用。而现实中,农村公办幼儿园园长的课程领导存在"自上而下的课程管理"现象盛行、课程开发与资源整合形式化、园长课程领导权力缺失以及课程领导力度不强等问题,需要从宏观政策层面与优化园长课程领导能力入手解决这些问题。
出处
《教育探索》
北大核心
2016年第10期98-103,共6页
Education Exploration
基金
国家社会科学基金项目(15BSH129)
