摘要
单一的终结性评价作为传统的教学评价,已不适应当今教学改革的需要。形成性评价以其能最大限度地发挥教学评价的功能,能够促进教学过程中师生的共同发展而被应用于高中物理教学中,高中物理教学中的形成性评价可以帮助教师及时获取反馈信息,可以激发学生物理学习的学习兴趣,增强物理学习动机,增强物理教学时效。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2016年第10期120-120,122,共2页
Education for Chinese After-school(Theory)
基金
中国教育学会物理教学专业委员会2013年-2016年全国物理教育科研课题
课题名称:物理教学过程中的形成性评价
