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学生主体发展视角下的校园文化建设研究被引量：1

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摘要从"文化—教育—人三者之间关系"的理论可知校园文化对学生发展和管理具有促进作用。学校校园文化建设的目标应体现个人主体性与类性相统一、多元性和非排他性相统一。学校校园文化建设应践行直接影响机制和间接影响机制相统一、知行合一的原则。

作者王向东黄厚明

机构地区浙江省教育评估院南昌大学教育学院

出处《当代教育理论与实践》 2016年第10期176-178,共3页 Theory and Practice of Contemporary Education

关键词校园文化建设学生主体目标与方式

分类号 G40-01 [文化科学—教育学原理]

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当代教育理论与实践

2016年第10期

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