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情景教学运用于初中英语阅读教学的可行性研究
被引量：
6
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摘要
阐述情景教学法的理论基础和特征,从充分体现学生主体地位,尊重个体差异、激发学生学习兴趣,为学生提供丰富的语言学习资源,符合学生发展规律等四个方面探究情景教学的可行性。将情景教学通过情景准备和情景设立两个阶段运用于初中英语阅读教学,能激发学生的学习兴趣,提高教师的教学效率。
作者
李会蓉
机构地区
宁夏吴忠市第四中学
出处
《英语教师》
2016年第14期46-49,52,共5页
English Teachers
关键词
情景教学法
阅读教学
情感认知
学习资源
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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英语教师
2016年 第14期
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