物理教学要张扬“创新”

下载PDF

导出

摘要创新是新时期我国教育改革的要求。我国中小学教材改革把创新与发展作为了改革的重要目标。教学思想的创新是教学创新的基础教学包括教和学两个方面。学生在教师指导下接受知识，培养能力，发展智力。如果教师教学思想陈旧，则学生思想落后，学习不求上进，消极应付；如果教师教学思想固执，授课照本宣科，则学生死记硬背，应用知识“照葫芦画瓢”。

作者马铁年

机构地区甘肃省庄浪县阳川李湾中学

出处《四川教育》 2016年第08X期78-78,共1页

关键词教学创新物理教学张扬教学思想教师指导学生思想教育改革教材改革

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1刘敏.技校生厌学心理试析及解决尝试[J].科教文汇,2008(32):44-44.
2周凤至,吴斌,邓博.浅谈如何疏导职业学校学生的厌学心理[J].现代农业,2009(12):109-109.
3洪越,董红梅.优化校本教研提高课堂教学实效的研究[J].中学教学参考,2013(15):91-93.
4陈美兰.浅谈如何提高作文教学的实效性[J].学生之友（小学版）,2013(1):5-5.
5马素玲.兴趣才是好老师[J].俪人（教师）,2014(9):105-105.
6杨光.引导教师走上研究的道路[J].上海教育科研,1989(5):37-37.
7江杰华.教学反思要着力四个“点”[J].北京教育（普教版）,2009(7):39-40.
8莫罕吉.浅谈教师的课堂教学心理[J].广西教育,2010(20):58-58.
9徐涛.浅谈中学数学课堂教学中的发现教学法[J].中学教研（数学版）,2006(5):22-23. 被引量：2
10徐向顺.作文补差艺术[J].教育艺术,2002(4):36-38.

四川教育

2016年第08X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

物理教学要张扬“创新”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史