摘要
目的:探讨基于翻转课堂的教学改革方法在诊断学课堂的应用情况以及学生的满意情况。方法:对某高校2013级100名医学检验专业学生的诊断学课程实施翻转课堂教学。结果:实施翻转课堂教学后,绝大部分学生认为基于翻转课堂诊断学的教学改革方法能提高自己学习的兴趣、积极性、主动性和自学能力,同时也提高了自身各方面的能力。结论:大部分学生对基于翻转课堂诊断学的教学改革方法比较满意,但未完全接受。
出处
《湖南中医杂志》
2016年第9期127-128,共2页
Hunan Journal of Traditional Chinese Medicine
基金
湖南中医药大学湘杏学院教改课题(编号:201421)
