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多种形式多方结合多处关注——小学数学校本作业编制策略被引量：9

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摘要小学数学校本作业编制存在诸多问题,教师可以采用多种形式拓宽作业编制渠道,推进作业编制校本化,提高小学数学校本作业编制的质量。

作者苏巧真

机构地区厦门市集美区曾营小学

出处《教育实践与研究（小学版）（A）》 2016年第8期47-50,共4页 Educational Practice and Research

关键词小学数学校本作业多种形式多方结合多处关注

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育实践与研究（小学版）（A）

2016年第8期

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