摘要
以建构主义观为理论指导充分融合了微课以及翻转课堂在处理高校数学专业基础课程教学问题的独特优势,设计和实践了建构主义观下基于微课的翻转课堂教学模式。调查统计结果证明该教学模式具有实践性和可操作性,对于提升学生学习主动性,提高学生学习效率方面都效果显著。
Using short video lectures（SVL） in core courses for math-major college students, we employed flipped classroom design under constructivism. The results showed that this instructional design had good feasibility of generalization. Students＇ motivation, engagement, and efficiency were also improved significantly.
作者
邵为爽
李晓红
Shao Weishuang Li Xiaohong(College of Science,University of Qiqihar, Qiqihar Heilongjiang 161001, China)
出处
《科技通报》
北大核心
2016年第9期247-250,共4页
Bulletin of Science and Technology
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目JG2013010019
齐齐哈尔大学教育科学研究项目2013020
关键词
建构主义
微课
翻转课堂
constructivism
short video lectures
flipped classroom
