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农村小学数学教学中关注学生个体差异

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摘要农村小学教育教学工作是我国小学教育的薄弱环节，与城市小学相比，农村小学生的个体差异性更为明显，尤其是在数学教学中。农村小学数学教师要明确小学生的个体差异性，促进全体小学生的进步与发展。本文以农村小学数学教学中关注学生个体差异的必要性作为切入点，分析了农村小学生个体存在差异的影响因素，并提出了关注农村小学数学教学中学生个体差异的对策建议。

作者戴礼刚

机构地区江苏省建湖县恒济镇中心小学

出处《求知导刊》 2016年第25期17-17,共1页

关键词农村小学数学学生个体差异

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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