摘要
互联网时代,传统教学模式遭受了前所未有的挑战。高职英语教学改革,标志着多模态教学模式的来临。文章以多模态话语分析理论和建构主义为指导,以交互英语网络教学为平台,通过实验研究的方法,探索多模态教学在高职英语课堂应用的可行性以及教学改革对学生学习成绩、学习态度、评价模式的影响,洞察了高职学生在多模态环境下自主学习能力的发展。
出处
《西部素质教育》
2016年第18期158-160,共3页
Western China Quality Education
基金
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会课题"基于网络的高职英语多模态教学模式的研究"(编号:GZGZ5414-100)
