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默会知识理论视角下的中医教育改革探讨

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摘要中医学的知识体系中拥有大量的默会知识,在中医教育中重视默会知识并采取不同于显性知识的教学策略十分必要。文章从默会知识理论角度探讨中医教育改革策略,如提倡导师制的教学模式、重视情境式教学、加强传统文化教育、引入隐喻认知工具等。

作者谢菁王鼎

机构地区湖南医药学院

出处《西部素质教育》 2016年第18期64-64,75,共2页 Western China Quality Education

关键词默会知识中医教育改革策略

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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