任务驱动下的“TASK”课堂教学模式的建构和实践——以“有氧呼吸”一节知识为例被引量：2

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摘要基于任务驱动的“TASK”课堂教学模式以建构主义理论为指导，借助任务驱动，通过检测已学内容、建构基础知识、提升基本能力、训练基础题型，可充分调动学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，实现学生学习能力的可持续发展。

作者刘学廷

机构地区江苏省淮安中学

出处《中学生物学》 2016年第8期78-80,共3页 Middle School Biology

基金江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“高中生物自助餐式课后作业设计的实践研究”(课题编号为B-b/2015/02/031)的研究成果

关键词任务驱动建构基础知识 “TASK”课堂教学模式训练基础题型

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2016年第8期

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