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基于学生存在问题的高中地理有效学习策略研究

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摘要运用建构主义学习理论,从激发学生自主学习意识、改进认知策略,优化学习过程三方面（即想学习、会学习、学得好）指导学生学习,做了高中地理有效学习的实践研究。

作者吕凤秀

机构地区龙岩第一中学

出处《福建基础教育研究》 2016年第5期107-109,共3页

基金福建省中小学教师发展基金资助课题“高中地理有效学习策略的实验研究”(项目编号:FZJJ20130801544)阶段性研究成果

关键词建构主义高中地理有效学习策略

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2016年第5期

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