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少数民族地区高中班主任管理策略

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摘要基于少数民族地区特殊的地域环境、民族特性和成长环境,分析少数民族地区高中学生思想和行为上存在的问题,提出班主任在班级管理工作中应尊重学生的个性与情感,育人为先,以爱促学,严中有爱,运用艺术化、人性化的＂批评＂,充分利用家庭教育和学校教育＂两只手＂,使少数民族地区高中学生得到全面发展。

作者许娟

机构地区百色市隆林各族自治县隆林中学

出处《广西教育》 2016年第22期64-65,共2页

关键词少数民族地区高中班主任管理策略

分类号 G451.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2016年第22期

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