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创设情境，激活政治课堂

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摘要教学实践证明，精心创设各种教学情境，将学生置于乐观的情感中，能使学生真正进入“身临而入境”的情境，从而达成教学目标。

作者钟霞

机构地区广西钦州市第六中学

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第21期123-124,共2页

关键词情境激活政治课堂

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第21期

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