重组教学内容引领深度探究

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摘要引导学生研究透镜时，教材安排凸透镜和凹透镜的内容同时出现。要求学生研究不同透镜的特点和作用，并把对两种镜片的形状、是否能放大、能否聚焦、成像特点等方面的研究结果写在活动记录上。在教学时，我对这个内容进行了重新组合、设计，效果更好!

作者史淑琴

机构地区江苏省宜兴市陶城实验小学

出处《湖北教育（科学课）》 2016年第5期16-17,共2页 The Science Teaching

关键词教学内容重组凹透镜活动记录凸透镜新组合学生学时

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湖北教育（科学课）

2016年第5期

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