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关于设计基础学科教学的思考

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摘要本文通过对现有基础学科的构成理论的分析,结合在设计教学实践过程中对基础课程的理解和认识,从思维能力的转变、设计技法的理解和创新、多元设计成果的融合等方面进行分析,并对学科发展前景进行了思考。

作者刘璨

机构地区周口师范学院

出处《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》 2016年第3期160-161,共2页 Art Research

关键词设计教学基础学科学科教育

分类号 G642 [文化科学—高等教育学] J50-4 [文化科学—教育学]

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艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）

2016年第3期

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