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基于课堂观察的地理实习教师课堂不规范教学行为研究

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摘要 根据常用的课堂观察工具,设计了分析实习教师不规范教学行为的观察量表。根据10节课的课堂观察,分析了地理实习教师课堂不规范教学行为,主要包括口头语言、肢体语言和书面语言等三个方面,列举了提问、反馈、语误、不恰当动作等不规范教学行为出现的频次,并分别对不规范教学行为提出了解决对策。
作者 丁依如 刘兰
出处 《地理教学》 2016年第15期23-27,共5页 Geography Teaching
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参考文献3

二级参考文献16

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