学前教育专业《信息技术》课程改革之探究——创建面向高阶思维能力培养的翻转课堂被引量：4

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摘要通过剖析该校学前教育专业信息技术课程教学中存在的问题,分析了实行翻转课堂的可行性,通过实验班和对比班两个参照班级,对翻转课堂在学前教育专业信息技术课程的实施进行了对比实践研究。通过研究,以期改进学前教育专业信息技术课程的教学的实效性。

作者陈燕燕

机构地区宁夏幼儿师范高等专科学校

出处《科技创新导报》 2016年第14期157-159,共3页 Science and Technology Innovation Herald

关键词学前教育专业翻转课堂信息技术教学模式

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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