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在初中生物学概念教学中应用数学建模思想——以“生态系统稳定性”为例被引量：5

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摘要以建构主义教学观,引导学生自主建构数学模型,在建模过程中传递生物学重要概念,培养学生能力,引导学生形成建模思想,学习用数学模型来研究生命现象。

作者朱晓燕

机构地区福建省南平市普通教育教学研究室

出处《生物学教学》北大核心 2016年第8期32-33,共2页 Biology Teaching

关键词初中生物学概念教学数学模型应用

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2016年第8期

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