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寻回缺失的“篇感”——以《少年王冕》一课为例被引量：1

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摘要 “篇感”是在长期规范的语言阅读、分析和运用中对文章内容、思想感情及谋篇布局的一种直觉感知、领悟和把握。以《少年王冕》为例,从“篇感”缺失的教学现象,探寻阅读教学“篇感”培养的策略：循序渐进,搭建梯度;瞻前顾后,寻找维度;关注形式,体悟深度。

作者宋晓桃

机构地区江苏省常州市武进区星辰实验学校

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2016年第7期22-25,共4页 Research and Review on Education

关键词阅读教学篇感策略

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
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教育研究与评论（课堂观察）

2016年第7期

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