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信息技术条件下“先学后教”教学模式的实践探究被引量：1

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摘要＂先学后教＂凸显＂学为根本＂,侧重教师教学方法的改进,它是教师根据教学目标和教学过程的整体设计,从学生的预习开始,先尝试自学,自主解决问题,然后针对课堂的焦点和共性问题进行师生间、生生间互动互助,内化提升,教师在学生自学的基础上有针对性地施教,实现师生回归发展本位。教育教学改革的目标是实施创新教育和培养实践能力,就要与时俱进,将现代信息技术与学科教学有机融合,构建现代课堂教学新模式。

作者付强

机构地区天津市南开区教育中心教科室

出处《天津教育》 2016年第4期36-38,共3页 Tianjin Education

关键词信息技术条件实践探究教师教学方法小组讨论反馈信息体验活动学习体验平行检测网络平台有效测试

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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天津教育

2016年第4期

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