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关于低段读写训练中写话的教学思考

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摘要抓好低年级写话教学,对于学生写作能力的形成和发展至关重要。针对低段学生的特点,在写话教学中打造童话环境,促进学生词句的积累运用,挖掘教材资源,引导学生进行仿写训练,开启学生的想象翅膀,让学生书写童话情节,较好地完成低段的写话教学,夯实学生的写话基础。

作者叶桂兰

机构地区福建省建瓯市建州小学

出处《新教育（海南）》 2016年第1期31-32,共2页 New Education

关键词写话教学积累素材仿写和想象

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

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