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初中物理课堂模块教学的构建与实践——以“长度和时间的测量”为例被引量：4

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摘要基于问题的＂自主导学＂模块教学以问题模块为主线,依据学生学习的逻辑顺序,分层立体引导整个教学进程,其中表现出三个方面的特点：从学生学习的逻辑顺序出发;依据教学逻辑构成完整的教学板块;教学整合.本文以＂长度和时间的测量＂为例,针对该模块教学的实际操作进行阐述.

作者王瑜

机构地区江苏省扬州市教育科学研究院

出处《物理之友》 2016年第6期1-2,16,共3页 Friends of Physics

基金江苏省教学研究第十期重点课题“初中物理高效课堂教学模块的建设与研究”(课题编号:2013JK10-Z04)的阶段性研究成果

关键词初中物理自主导学模块教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理之友

2016年第6期

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