摘要
新式的听力教学设备,立体化教学环境,优质原声资源及多模态教学体验是我国大学英语听力教学工具性与人文性结合的具体展现。在高等教育课程改革和"学本课堂"教学理念的大环境下,我国大学英语听力教学成果稳步提升,但依然存在教师发音不标准、课堂时间掌控能力差、教学内容安排不合理、师生互动交流少、学生兴趣缺失、听力技巧和分析方法欠缺、受本族语干扰的问题。在实践教学中,教师应注意纠正发音,熟悉音、视频脚本,练习答案以及文化背景在内的教辅材料;应有效利用课堂时间,合理规划教学内容;应关注学生情感态度;应注意培养学生学习兴趣,拓展文化知识,发现问题并积极反馈,以此提升英语听力教学的质量。
出处
《湖南科技学院学报》
2016年第7期128-130,共3页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
