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促进学生科学概念形成的“教学四步骤”

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摘要新课标明确指出在科学探究中应关注科学概念,科学学习应围绕学生科学概念建立的过程来组织。在课堂中如何促进学生科学概念的形成呢？一是巧用探查方法,调查前概念认识;二是掘深探究空间,丰富感性认识;三是交流概念信息,上升理性认识;四是鼓励动手实践,巩固概念认识。

作者蓝晓芹

机构地区福建省上杭县城东小学教研室

出处《教育与装备研究》 2016年第7期46-48,共3页 Education & Equipment Research

关键词科学概念促进形成课堂中

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教育与装备研究

2016年第7期

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