浅议幼儿园活动课中的教师角色——以“我要上春晚”活动为例

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摘要一直以来我们的活动课程都是教师预设活动主题,设计完整的活动程序,全程指挥,最后对孩子的表现作出评判。孩子在活动中是参与者和计划的实现者,教师的角色是设计者、指挥者、评判者。这是泰勒的目标课程模式,没有立足于儿童的生活和兴趣。国际儿童教育协会提倡,幼儿教育工作者在课程设计中应该关注以下几个方面：能设计出促使每个儿童都得到充分发展的,能对儿童的一生有深远影响的课程;

作者马圣婷

机构地区南京晓庄学院实验幼儿园

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2016年第6期70-72,共3页 A Journal of Research in Education

关键词活动课程课程设计儿童教育判者幼儿活动教学研究者多元互动教学活动个体认知认知结构

分类号 G424.28 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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江苏教育研究（实践）（B版）

2016年第6期

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