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对柯西(Cauchy)不等式启发式教学方式的探讨

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摘要文章通过对"柯西不等式"教学方式的探讨,提出遵循"数学本身的思维特征"来组织教学。先提出在课堂上应创设问题情景,然后逐步引出正题。在引出正题的过程中,探讨如何设置分步问题,在课后如何让学生巩固提高所学知识。

作者杨连青

机构地区阳泉农广校

出处《太原学院学报（自然科学版）》 2016年第2期46-49,共4页 Journal of TaiYuan University:Natural Science Edition

关键词柯西(Cauchy)不等式启发式教学探讨

分类号 O17 [理学—数学]

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2016年第2期

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