坚持教学相长,师生互促共进——语文教育“千万不可忘记”之五

下载PDF

导出

摘要 “教学相长”的主体可以是教师，即教师自身的学习与施教相互促进；可以是教师和学生，即教师与学生双方互促共进；还可以是学生，即学生之间互教互学、相互促进。身为教师者，实实在在地在“教”，也就必然能实实在在推动自己的“学”，实现教学相长，自强不息；教师与学生互促共进的教学相长，要建立在正确的教学观、自身观和学生观的基础上；教师应善于收集来自所教学生的语文教育资源，充分发挥这种资源的作用，切实体现“兵教兵”精神。

作者蔡肇基

机构地区江苏省南京市第一中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2016年第5期25-31,共7页 Research and Review on Education

关键词教学相长师生互动合作学习

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1教育名言[J].辽宁教育,2010(7):18-18.
2秦超杰.班级管理工作不可忘记的五句话[J].思想政治课教学,2007(7):78-78. 被引量：1
3袁先雄.论课堂教学中教师对学生学习心理的影响[J].卫生职业教育,2006,24(6):21-22.
4沙丽华.教师培训的理论基础:教师专业发展规律[J].中小学教师培训,2008(5):9-11. 被引量：2
5熊庚亮.优化作业设计,提高教学质量[J].新语文学习（教师）,2011(1):61-62. 被引量：1
6冯爱群.多媒体应用与语文课学生创新能力的培养[J].中国教育技术装备,2008(24):154-155.
7戚桂荣.积极开展综合实践活动培养学生语文综合能力[J].文教资料,2007(28):105-107.
8周玉堂.家长迫切需要心理辅导[J].好家长（青春期教育）,2010(2):10-11.
9只业生涯设计的10点忠告[J].中等职业教育,2005(1):9-9.
10吴俊芬.不可忘记数学教学中的情感教育[J].数理化解题研究（初中版）,2010(1):18-20. 被引量：2

教育研究与评论（中学教育教学）

2016年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

坚持教学相长,师生互促共进——语文教育“千万不可忘记”之五

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史