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谈道德认知发展理论的观点及其现实意义

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摘要道德认知发展理论的德育思想代表人物是美国发展心理学家和道德教育家科尔伯格,他将道德水平分为三级水平六个阶段。本文从道德认知发展理论出发,提出其对学校德育的几点启示,探索其在学校德育建设中的作用。

作者孙磊高建强谭坤

机构地区北京电子科技职业学院

出处《教师》 2016年第16期9-9,共1页 Teacher

关键词道德认知发展科尔伯格心理发展水平

分类号 G410 [文化科学—教育学]

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