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高中数学教材“二次开发”的策略
被引量：
2
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摘要
数学课堂教学中,教师可通过生活问题数学化,使教材＂活＂起来;让学生品尝＂发现＂的乐趣,使教材＂靓＂起来;整合课程资源,让教材＂精＂起来;对问题进行引申、拓展,让教材＂宽＂起来,真正实现高中数学教材的＂二次开发＂.
作者
林婷
机构地区
福建省闽清县第一中学
出处
《中国数学教育（高中版）》
2016年第4期10-13,共4页
基金
福建省福州市教育科学研究“十二五”课题——有效使用高中数学教材的研究(MJYKT2015-070)
关键词
二次开发
用教材教
高效课堂
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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