摘要
目的探讨情景体验结合启发式教学法在本科老年护理学教学中的应用及效果。方法将70名护理专业本科生分为对照班(34名)和实验班(36名)。两班均于第三学年第二学期开设老年护理学,对照班采用传统教学法,实验班引入情景体验结合启发式教学法,课程结束后比较两班教学效果。结果理论知识、综合素质考核成绩,实验班显著高于对照班(P<0.001);实验班94%以上的学生认为情景体验结合启发式教学对扩展理论知识,培养沟通交流能力、启发性思维、自主学习能力、团结协作能力等方面的帮助较大。结论情景体验结合启发式教学能提高老年护理学教学质量,有助于护生综合素质培养。
出处
《卫生职业教育》
2016年第11期75-77,共3页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
