摘要
公共协商作为教育治理的重要机制之一,在当前的学校治理实践中,还存在协商议题受限、过度筛选主体、主体协商意识不足、协商程序缺失以及信息不对称等问题。应采取明确协商议题范围、提升主体参与度与协商意识、规范协商过程、监督协商结果和公开校务信息等对策,优化学校治理中的公共协商。
出处
《教育探索》
北大核心
2016年第6期16-19,共4页
Education Exploration
基金
教育部人文社科规划基金项目(11YJA880066)
2014年度贵州省教育科学规划一般课题(2014B202)
