“自主探究—小组合作”在高中数学概念教学中的运用——以“平面向量的实际背景及基本概念”为例被引量：3

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摘要 1“自主探究-小组合作”教学模式的内涵根据新教改的要求，给学生提供充分的空间以展示自己的才能，让学生亲身感受学习过程中问题的提出、探究及解决途径，以达到掌握科学的研究学习的方法过程，在整个过程中全面培养学生的自主探究意识、合作创新意识，让学生感受学习的乐趣、成功的喜悦，进而提升学生的自主学习能力、问题处理能力以及合作学习能力，使学生形成正确的学习观和价值观．

作者骆妃景

机构地区广东省东莞市麻涌中学

出处《数学教学研究》 2016年第4期27-31,35,共6页

关键词数学概念教学合作平面向量自主学习能力高中学习过程教学模式探究意识

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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