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例说基于已知知识的演绎课堂——以“向心加速度、向心力”的教学为例

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摘要物理学科是一门研究自然规律的实验学科,由于各种自然规律之间存在相关的逻辑联系,所以对学生的抽象思维能力要求比较高。在平时教学过程中,注重训练学生的逻辑思维能力,对学生学习物理很有帮助。在教材处理上,用简洁、严密的逻辑前后链接,是一种基于已知知识展开的逻辑演绎思维方式,学生容易接受,还可以提高课堂教学效率。

作者唐昌琳

机构地区广西师范大学附属外国语学校

出处《中学教学参考》 2016年第14期66-68,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词已知知识逻辑链接演绎

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学教学参考

2016年第14期

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