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浅议视觉传达设计专业基础理论课程教学中学生能动性的培养

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摘要工艺美术史是视觉传达设计专业的基础理论课程,其教学目的旨在培养学生良好的专业理论素养,并通过对工艺美术史的梳理,对工艺的传承发展形成自己的认知。作者认为,提升学生的学习积极性与主观能动性是解决工艺美术史课程教学问题的关键。结合基础理论课程教学中的具体实践及思考,文章通过在教学目标、教学内容、教学方式方法及课程考核等方面,对教学改革进行探讨。

作者刘晓洁

机构地区天津财经大学艺术学院

出处《艺术教育》 2016年第6期146-147,共2页 Art Education

关键词工艺美术史基础理论课程课程改革

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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