摘要
目的研究分析建构主义理论在耳鼻咽喉头颈外科学临床教学中的应用效果。方法将在本院见习的100名学生平均随机分成两组,分别为对照组和试验组,对照组采用传统的临床教学方式,试验组采用构建主义理论模式进行临床教学。然后通过理论、操作技能考试和问卷调查对教学方法的满意程度,对两组的教学效果进行分析比较。结果与对照组相比,试验组学生的理论和操作技能考试成绩均提高,两组间差异具有统计学意义(P<0.05),对教学的满意度也高于对照组。结论与传统教学方法相比,在耳鼻咽喉头颈外科学的临床教学中采用构建主义理论更能提高学生的积极性、主动性,利于培养学生综合素质能力,构建自身知识体系,更有助于教学水平质量的提高。
出处
《继续医学教育》
2016年第5期45-47,共3页
Continuing Medical Education
