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眼耳鼻喉科学教学改革初探 被引量:1

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摘要 文章提出了"形成概念、分析案例、临床见习"三个递进阶段教学模式,尝试走出一条既能体现现代医学教育理念,又符合国情、校情和学生特点的教学改革之路。
作者 易笃友
出处 《继续医学教育》 2010年第3期44-47,共4页 Continuing Medical Education
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