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习作指导的“移动”策略
被引量：
1
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摘要
习作指导过于集中、缩头缩脚、不给力是多年的顽症。教师指导要关注习作的全过程,让学生终身受益。要解决习作指导分散移位的问题,需要习作教学的前移、习作教学的后移、习作教学的中移、习作教学的上移,从而提升习作教学的有效性。
作者
傅登顺
机构地区
浙江杭州建德市教师进修学校
出处
《教育科学论坛》
2016年第11期20-23,共4页
Education Science Forum
关键词
习作指导
前移
中移
后移
高移
分类号
G623.41 [文化科学—教育学]
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教育科学论坛
2016年 第11期
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