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“五步”数学课堂教学模式中彰显过程教育

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摘要通过分析传统教学的弊端，改变我校的教育教学方式，转变教师教学理念，根据课改精神，在我校实施省级基础教育的一般课题《“五步”高效课堂教学模式的研究》，“五步”高效课堂教学模式为“目标定向——自主学习——互动合作——当堂训练——展示反馈”。在学生“自主学习——互动合作——当堂训练”的过程，凸显过程教育理念，让学生经历知识的形成发展过程，从而构建高效的数学课堂，提高学生的学习素养。

作者陈祖玉

机构地区寿宁县第五中学

出处《福建教育研究》 2016年第3期85-87,共3页

关键词课堂教学 “五步”教学模式过程教育

分类号 O1-4 [理学—数学]

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