摘要
语言作为文化交流的载体,是实现文化交流的桥梁.在“一带一路”战略下,汉语国际教育在文化交流中的重要性凸显,国际汉语教学环境和对象的特殊性,不仅要求汉语教师要有扎实的汉语本体知识和优秀的基本教学技能,同时还要具有良好的跨文化交际能力.提高跨文化交际能力需要教师自身储备足够的跨文化交际知识,优化跨文化教学方法,在教学中加强与周围人的沟通,同时还要培养良好的心理素质.只有具备了良好的跨文化交际能力,才能更好地促进汉语教学.
出处
《丝路视野》
2016年第5期48-50,53,共4页
The Silk Road Vision
基金
吉林省教育厅“十三五”科研规划课题“国际汉语教师跨文化能力培养”基金资助（项目编号：[2016]284）.
