初中数学分层教学的意义及实施策略被引量：3

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摘要每个学生都是一个独立的个体，彼此之间存在着差异，怎样在初中数学教学中照顾这些差异，实施因材施教策略就成为教师研究的课题。本文阐述了初中数学分层教学的意义及实施策略。

作者郭发林

机构地区大通县青林乡中心学校

出处《青海教育》 2016年第1期73-73,共1页

关键词初中数学分层教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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