摘要
本文采用问卷法了解师范生的从教意愿及其影响因素，对6省／市11所师范院校1242名师范生的调查表明：从整体上看师范生对教师职业抱有积极肯定和接纳的态度，但在具体的行为倾向上却显得消极回避，对教师职业的热情不高，从教意愿也不强烈，甚至大多数的师范生不会或者不确定在毕业后成为一名教师。父母和周围同学的影响、个人职业理想、职业认同感和教师职业现状等这些因素不同程度地影响着师范生的从教意愿。
出处
《科教导刊（电子版）》
2016年第11期10-10,13,共2页
The Guide of Science & Education (Electronic Edition)
基金
基金项目：本文是大学生创目卿l陈国家级项目（201410476056）的阶段性成果.
