期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

任务驱动教学法在高职电子设计自动化课程教学中的应用被引量：2

下载PDF

导出

摘要阐述任务驱动教学法在高职电子设计自动化教学中的作用,对该课程学习情景和学习任务进行总体设计,从＂创设任务情景→提出学习任务→探究学习任务→评价学习任务→拓展学习任务＂五个环节探索在高职电子设计自动化教学中实施任务驱动教学法。

作者王艳玲何新凤

机构地区桂林师范高等专科学校

出处《广西教育》 2016年第7期151-153,共3页

基金桂林师范高等专科学校校级精品课程《电子设计自动化》(XJJP201408) 广西高等教育教学改革工程立项项目“电工电子与自动化技术高职示范性实训基地建设的研究与实践”(2012JGA295)

关键词任务驱动教学法电子设计自动化课程教学实训教学方法

分类号 G428 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王敬文.“任务驱动”教学法在《电工操作》中的运用研究[J].广东教育（职教）,2013(3):83-84. 被引量：3
2侯瑞英.任务驱动教学法在《电工实训》教学中的运用[J].职业技术教育,2014(2). 被引量：1

二级参考文献3

1何文明.运用行为导向教学应注意的问题[N]中国教育报,2007. 被引量：1
2赵珊,袁良.任务驱动法在《电子操作》实训中的运用[J].中国科技信息,2009(11):319-319. 被引量：3
3蔡爱民.任务驱动教学法在《电工技能与训练》课程教学中的运用[J].新课程研究（职业教育）,2009(5):78-79. 被引量：6

共引文献2

1张理鹏,李向前.任务驱动教学法在中职学校普车技能教学中的实践研究[J].中国校外教育（上旬）,2015,0(5):146-146.
2周扬帆,周婕.基于“项目+任务”的计算机应用基础的教学法的重构与实践[J].电子制作,2014,22(4X):119-119. 被引量：1

同被引文献5

1齐怀琴,李春林,张劲松,苗凤娟,陶佰睿.项目教学法在电子设计自动化课程中的实践[J].高师理科学刊,2009,29(2):114-117. 被引量：7
2董素鸽,李华.“电子设计自动化”课程教学方法探讨[J].中国电力教育（中）,2012(4):46-47. 被引量：4
3黄书童,王伟.电子设计自动化技术的教学研究与实践[J].考试周刊,2013(33):132-133. 被引量：1
4王建英,石飞,冯龛.项目式教学法在电子设计自动化实践教学中的问题与对策[J].实验室科学,2015,18(4):218-220. 被引量：2
5何宏潜.微课背景下高职电子设计自动化课程教学改革微探[J].现代职业教育,2017,0(22):152-152. 被引量：1

引证文献2

1林涛.项目式教学法在电子设计自动化实践教学中的应用探讨[J].科技视界,2017(24):52-52.
2张俊丽.微课在高职“电子设计自动化”课程中的应用研究[J].科技风,2020(20):69-69.

1杨志方.浅析电子设计自动化课程的教学改革[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）,2007,4(8):179-180. 被引量：1
2张碧娜.Protel课程“看-学-想-练”教学模式探索[J].产业与科技论坛,2016,15(10):192-193.
3叶碧容.关于《护理学基础》实训教学的探讨[J].井冈山医专学报,2009,16(3):35-36.
4郭杰荣,蔡剑华.“电子设计自动化”多媒体双语教学的体会与思考[J].中国电力教育,2009(4):88-89. 被引量：3
5杜洁,桑清峰.高职学院软件测试实训教学方法探析[J].企业导报,2015(12):119-119.
6郭娜,赵思成.探索电子设计自动化课程改革[J].科技与企业,2013(8):207-207.
7朱幼莲,翟丽芳,黄成.数字电路课程的教学改革与实践[J].江苏技术师范学院学报,2005,11(4):67-70. 被引量：9
8王翠英.面向21世纪对电子技术课程设计CAI与EDA的思考[J].高等工程教育,1998(4):57-58.
9陈列尊,眭仁武,罗昌由,王友文.电子设计自动化与电子技术实验计算机辅助教学[J].衡阳师范学院学报,1999,20(6):108-112. 被引量：3
10陈天多.例说初中英语课堂的“任务”与“合作”教学[J].文理导航,2015(10):36-37. 被引量：1

广西教育

2016年第7期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部