摘要
经济学领域的"政府悖论"现象同样存在于义务教育领域,政府的有限理性、作为经济人的身份做出的部分不当决策,阻碍了义务教育均衡发展的进程。分析政府在资源配置、学区划分、个别事件缺位等不利于义务教育均衡发展的方面,提出完善的监督机制和构建多元决策机制是可以选择的有效路径。
出处
《教学与管理（理论版）》
北大核心
2016年第4期35-37,共3页
Journal of Teaching and Management
基金
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目"城市开发园区基础教育资源合理配置研究"(09SJD790037)
江苏省政府留学奖学金资助(JS-2013-006)的研究成果
